第一次去黔东南、第一次走崎岖山路、第一次支教……刚刚过去的五天，对西湖大学的11位博士生来说，注定终生难忘。
7月17日，由西湖教育基金会和西湖大学团委、教务与学生事务部共同组织的西湖大学博士生科普宣讲团首次启程，他们要前往1500公里外的贵州省台江县。
西湖大学博士生科普团出发前合影
他们中既有意气风发的青年科研人员，也有默默为科研提供保障的工作人员。强烈的社会责任感和知识分子先天下之忧而忧的情怀，使他们每个人都无畏艰辛，愿意无私付出，只为将科学种子播撒到山区孩子的心中。
传播科学知识，传递的是一种理想
出发前的准备工作，科普团成员一丝不苟。大家根据生命科学、理学、工学分组，各自备课。负责上课的博士生不少在科研上已经颇有造诣，但依然会提前试讲好几遍，还邀请其导师、同学试听点评，大到讲课的主题，小到课件里的一张配图，他们都会不断斟酌修改，只为自己走上讲台授课时能达到最佳效果。
当西湖大学博士生走进城关二小的那一刻，等在教室里的孩子们沸腾了。睁大双眼、满脸兴奋，他们想看看博士生到底长啥样，他们讲的科学课到底有啥不同。
孩子们好奇地围着支教老师的讲台
平日久待实验室的博士生们，一个个化身为科学老师。研究衰老的白惠茹带来的课题是“永葆年轻的魔法棒”、计算机专业的盖思博讲的是“Python编程基础”，物理专业的邵文俊讲的是“生活中奇妙的光”、生物专业的林作宝则给孩子们科普了“斑马鱼”……
对于支教地的孩子们而言，亲眼看到斑马鱼等模式生物，亲手做可乐与鸡蛋之间的化学反应实验，都是一次与科学的真切接触。当一粒糖掉进可乐里立刻水柱冲天时，孩子们眼中闪现出的激动和不自觉发出的惊呼，也让上实验课的博士生陆恬倍感欣慰。
陆恬教孩子们做化学实验
结束一天的课程，台江县城关二小七个班的五年级学生在西湖大学博士生的带领下，分别画出七大洲的代表性动植物物和地标性建筑，共同拼出一幅独一无二的世界地图。他们围着地图，共呼“同一个世界，同一个梦想”，那是西湖大学博士生和当地孩子们共同的科学梦。
科普团与近300位小学生围着巨幅地图合照
捐赠科普物资，留下的是一份希冀
方召镇中心小学，离台江县城13公里，海拔1050米；交下小学，驻地海拔900多米，距县城53公里。两所学校自然地理环境恶劣，都是台江县高寒偏远的教学点。
除了科学知识，科普团还给这两所学校带去了量身定做的科学物资，搭建了一个“科学角”。交下小学没有科学课，方召镇中心小学五六年级才开科学课，且科学课也没有专职老师。为此西湖教育基金会特意购买了科学课教学平台“美丽科学”软件、DIY教具包、科普图书、显微镜、望远镜、地球仪等科学物资，这些都是这两所小学所没有的。
卞维祥在“科学角”教孩子们使用显微镜
交下小学三年级学生张兰（化名）第一次见到显微镜。科普团博士生卞维祥在讲解如何使用显微镜时，她一直目不转睛地盯着看。当卞维祥示意她亲自去使用显微镜时，她涨红了脸，既兴奋又拘谨地问：“我真的可以用它吗？”当她一番调试后从目镜里看清了一只果蝇的翅膀时，她对着卞维祥和身边的同学笑了，笑得如此骄傲和满足。
在这个小小的“科学角”，还有30多张动植物细胞玻片。张兰说，她想在四年级看完每一个玻片。
第一次使用显微镜的孩子
7月21日，西湖大学博士生科普团返回了杭州。对于台江县的孩子们来说，科学梦想或已萌芽。对于西湖大学11位博士生来说，他们对科普、对科研都有了新的理解。活动中蕴含的为社会提供科普教育的公益精神，正慢慢渗入西湖大学的科研文化中。
博士生有话说
吴培菡（18级生物学博士生）
“教育应该是一团火，一个希望的点燃者，一个在心里埋下的小小种子。当我们把望远镜，显微镜带给他们时，他们一个个欢呼雀跃。我们此行能做的很少，但我们大声告诉孩子们，外面的世界很大、很精彩，希望你们能看到，能走出去！我想若有一个孩子因我们的到来而改变，因我们的介绍而要努力学习走出大山，有一个成为科学家的梦，那我们就不虚此行。”
卞维祥（18级生物学博士生）
“希望在十年，二十年后，有那么几个孩子因为我们这次活动而向往科学，走近科学，最终成长为科学大家，那可是值得我们骄傲一生的事。”
王文静（18级生物学博士生）
“面对孩子们充满求知欲的眼神，我才更加体会到了老师的责任重大。老师们不止是书本知识的传授者，更是帮助孩子们看世界的眼睛，‘传道受业解惑’所包含的意义，远比课本本身厚重。”
谢少芳（18级生物学博士生）
“方召小学和交下小学的学生大部分都是留守儿童，他们大多性格内向，不愿表达自己的内心，这让我真实感受到原生家庭的深刻影响。我们也许不能改变他们父母的思想，但我们如果能影响到他们的思想，那就有机会改变他们的一生。”
李星星（18级生物学博士生）
“科学之美，教育的爱应该来到每一个祖国的小花朵身边。我们希望他们健康成长，身体和精神同行。感谢自己为此努力过。”
陆恬（18级生物学博士生）
“她的目光突然黯淡下来，告诉我说，她们这里的女孩子，一般都不去读高中的。我突然觉得有些难过与无力，想到即使在初中毕业时，她有优异的成绩，有远大的抱负，想要走出这个偏僻的小苗寨，到更广阔的天地学习，这对一个女孩子是那么困难。
我们此次短暂的社会实践若想燃起星星之火，不仅是要在这里的孩子们的心里种下希望的种子：告诉他们外面的世界天高海阔，告诉他们不仅应该为此付出努力，更应该有勇气，有信心去争取他们光明远大的未来。”
周瑶（18级生物学博士生）
“在这里我看到了一群朴实坚韧的孩子，他们热爱学习，他们渴望接受新的知识，但由于教育资源的不公平分配以及山区交通的闭塞，他们的视野不够开阔，人生理想不够明确，虽然我们知道一次短暂的支教活动所带给他们的帮助微乎其微，但希望这次科普宣讲能够在他们心里埋下科学的种子，希望的种子，让他们再次坚定走出大山，看看世界的信念与决心！”
白惠茹（17级生物学博士生）
“特别想讲一位尤为触动我的方昭小学三年级女同学，成绩优秀，是他们的年级第五名。当问到她有没有梦想时，‘我想当一名歌手’的回答让我很惊讶。出于好奇，我继续追问她有没有想过成为一名科学家，她告诉我，‘我没有观察能力’。她并不了解科学家是什么样的，也没有在实践中了解自己，竟然就给自己贴了这样的标签。此行只希望这些孩子们能够知道，他们离科学家并没有那么遥远，他们也可以成为一名科学家！”
盖思博（17级计算机科学与技术博士生）
“坐在我旁边的孩子问我：‘你学的是什么？’我告诉她我学的是计算机，计算机中的人工智能。她对我说她也想学计算机，因为她觉得那很酷很好玩，只是小学的信息技术课从来没有上过，所以对计算机究竟是在研究什么也并不知道。我感觉这些孩子不管以后如何生活，至少现在，他们是真的有着梦想的。”
邵文俊（17级物理学博士生）
“在这里，你的亲眼所见与书本上的不一样，亲身体会才能发现走出大山的不易。我们的到来，不是奢望因为我们的一句话，一节课而改变孩子们，只希望他们知道大山外还有一个不一样的世界。”
林作宝（17级生物学博士生）
“有人说对小学生进行科普，本科生就可以，你们博士生有什么特别的。我想说，首先我们是做过科学研究的人，对科普会有更深刻的认识，讲东西的角度也会不一样。然后就是我们在某一个层面来可以说是他们的榜样，我们能引导他们，科学不远，科学家不远，努努力，一切都是可以实现的。”
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